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师者如炬,乐教筠州⑧吴雨:以爱为灯,照亮职教之路

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师者如炬,乐教筠州⑧吴雨:以爱为灯,照亮职教之路

师者如炬,乐教筠州⑧吴雨:以爱为灯,照亮职教之路

编者按:为大力弘扬教育家精神,激励全县教师(jiàoshī)主动担当作为、深耕课堂教学,努力提升教育教学质量(jiàoxuézhìliàng),营造(yíngzào)拼搏实干、奋勇争先的良好氛围,宜宾市筠连县(yúnliánxiàn)教育和(hé)体育局特推出“师者如炬 乐教筠州|我的从教故事”系列报道。本期推出四川省筠连县职业技术学校教师吴雨《以爱为灯,照亮职教之路》。

吴雨,现任四川省(sìchuānshěng)筠连县职业技术学校教师,2019年毕业于乐山师范学院数学与应用数学专业。吴雨在工作(gōngzuò)中兢兢业业,认真负责,秉持(bǐngchí)高尚的师风师德(shīdé),教学成绩优异。她积极参加各类教研活动和竞赛,先后荣获校优秀班主任、筠连县中等职业教育教师课堂大比武一等奖、2023年宜宾市能力提升(tíshēng)工程2.0三等奖等荣誉。多次指导学生(xuéshēng)参加演讲比赛获县三等奖、校一等奖,二等奖。

走近学生:爱的种子,悄然埋(mái)下

某天晚自习,吴雨在与学生谈心时,听到一位学生平静地讲述亲眼看见父亲(fùqīn)车祸(chēhuò)离世、家庭生活何等艰难拮据的(de)(de)经历。巨大的同情瞬间涌上心头,吴雨眼眶湿润,对职教学子的心疼又多了几分。那一刻,一颗爱的种子在她心中悄然种下。

担任(dānrèn)班主任期间,她多次与学生(xuéshēng)交流,进一步深切地感受到职校(zhíxiào)学生的不易——许多学生来自离异家庭或留守儿童,自幼跟随祖辈生活,缺乏父母关爱,这导致不少学生叛逆(pànnì)心重、厌学自弃。这让她下定决心一定要改变现状,用爱感化学生。

班级管理:以爱之名(yǐàizhīmíng),开花结果

2022级是吴雨带的第一届毕业班,她倾注了全部心血。从班委选拔、班规制定到家校协同,她带领全班共同进步。最重要的是,她以真心(zhēnxīn)公平对待每(měi)一位学生。在学生压力大时,她会精心为全班准备惊喜和毕业纪念礼物,亲手(qīnshǒu)制作甜点与他们分享,如同大姐姐般(bān)给予最温暖的爱;当学生因(yīn)家庭问题情绪低落,她会设身处地分析缘由,并从家长(jiāzhǎng)角度(jiǎodù)解释其无奈与艰辛,有效缓解家庭矛盾。当然,严慈相济不(bù)可或缺:发现学生存在矛盾,她优先了解事件全貌,给出公正解决方案,不偏袒任何一方;发现学生违反校规校纪,则严肃批评,并与家长沟通(gōutōng),共同商讨成长方案,实现家校共育。

她深知,教育需要耐心与爱心,每个问题学生背后都有特殊原因(yuányīn),作为班主任,必须深入其内心世界,用关爱和(hé)耐心融化坚冰。同时,要善于发现(fāxiàn)闪光点,每个学生都有独特优点和潜力,发现并放大这些亮点,帮助学生树立(shùlì)自信,实现自我蜕变。

教学(jiàoxué)成果:优异数据,见证成长

在历年期末考试中,她所带班级在各科任教师的(de)共同努力下,平均分稳居全校第一。教学中,她根据学生(xuéshēng)(xuéshēng)知识基础(jīchǔ)和学习能力(nénglì)实施分层教学,精准制定差异化目标(mùbiāo)与作业。例如,为基础薄弱学生设计每日任务清单,要求完成“问题打卡”;为学有余力的学生布置多题型练习和归纳总结任务,实现“学困生夯实基础,优等生拓宽视野”的目标。

她通过每次(měicì)联考、周考等(děng)多维度跟踪学生成长轨迹,针对薄弱环节开展“一对一”辅导,运用“一生一改一评”模式,帮助学生及时查漏(chálòu)补缺。

心灵(xīnlíng)回声:拨开迷雾,点亮灯塔

班上曾有一位特殊(tèshū)学生,因先天残疾,常将手藏在袖口或书本下。他(tā)一度厌学、态度消极,甚至萌生辍学念头。高二暑假,父亲因病离世更让他无心向学。吴(wú)雨考虑到他自身情况,深知若无学历(xuélì),未来之路将更为艰难。她多次进行家访,深入了解(liǎojiě)学生的(de)家庭(jiātíng)困境,还经常与他促膝长谈,引导他思考未来的职业规划和(hé)人生方向。在她的关心下,这名原本濒临辍学的学生一步步重拾信心,最终打消了辍学的念头。在高三成人礼上,他克服不便,用单手一点一点拼接(pīnjiē),耗时费力(fèilì)地制作了一盏灯具作为礼物赠予吴老师。这份饱含真情的礼物让吴雨深受感动,她坚信自己的学生都是最棒的。最终,这名学生顺利参加(cānjiā)高考并取得毕业证书。当他在暑假成功通过体检、获得考取驾照资格时,第一时间向吴老师分享了这个喜悦。

教育(jiàoyù)之路漫长而深远,吴雨将(jiāng)继续以匠心守护育人初(chū)心,以创新寻求突破,为学生的全面发展和教学质量的持续提升不懈求索。(图/文 宜宾市筠连县教育和体育局)

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